#FiloTwitterParaiso nació del deseo de mantener el interés por las asignatura más de la hora de clase. Aprovechando el uso de sus dispositivos móviles y el hecho de que mcuhos alumnos ya tenían cuenta propia en Twitter, se me ocurrió introducir el uso de esta red social como una herramienta más durante todo el curso. Os cuento de qué forma esta funcionando:
1. El personaje escogido -primer trimestre- : A comienzo de curso se ofreció una serie de personajes conocidos, filósofos, políticos, científicos, etc. relevantes tanto social como históricamente. Con dos
opciones: la primera se basa en tener que seguir a través de su cuenta de twitter al personaje escogido, para esta opción el personaje había de ser actual. Una segunda opción, a la que yo animo por el juego que da, era la de asumir ellos mismos el rol del personaje escogido, e ir generando tuits como si fuera su personalidad, pensamiento, problemáticas...
Los 10 últimos minutos de las clases de los viernes ellos proyectaban en clase su seguimiento de tuits a los demás y en un diálogo se exponían las conclusiones de lo aprendido en su seguimiento del personaje.
2. Dame un titular -segundo trimestre-: Aprovechando una de las rutinas de pensamiento, aprendidas en las sesiones de formación de este curso, se le propuso a los alumnos que el tuit del día resumiera en 140 caracteres de manera sintética el contenido de la clase del día, de tal manera que fuera un titular llamativo, fácil de retener y que aludiera explícitamente lo visto en clase. Además se les invitó a que ellos se generarán un hashtag propio para poder tenerlos todos agrupados y les sirviera de repaso de cara al examen.
3. Pensamiento propio -tercer trimestre-: Con la firme convicción de que son grandes filósofos en ciernes se les invita a que ellos vayan tuiteando su propio pensamiento sobre los aprendido, sobre lo que sienten, cómo ven la vida, etc. y se establezca entre ellos diálogo en la red que luego llevamos al aula.
Además se le hace caer en la cuenta que si tienen un hashtag propio pueden con el tiempo hacer una retrospectiva sobre la evolución de su propio pensamiento: qué temas les preocupan, si es pensamiento positivo, crítico, constructivo....
